Roberto Scandroglio, l’autore, è una persona di grande valore, ma soprattutto è una persona che sa ascoltare e comunicare con gli altri: sa trasmettere le sue competenze. I confronti con lui sono sempre positivi e ricchi di spunti, mai sterili o inutilmente polemici. Più di 50 esercitazioni e schede di supporto, oltre naturalmente ad una parte teorica che spiega finalmente nel dettaglio fondamentali, movimenti fondamentali individuali e di collaborazione…

L’intento di questo articolo è cercare di chiarire l’importanza dell’aspetto coordinativo nello sport e quale deve essere la progressione didattica per uno sviluppo motorio armonico del bambino…

l gioco, attività propria del bambino, assume forme diverse a seconda dell’età, ed e’ centrato sul piacere che provoca la sua pratica. In questa prospettiva, e’ utile ricordare che non bisogna intendere il gioco come una forma di addestramento, ma una condizione atta stimolare tutte quelle che sono le caratteristiche individuali di chi lo pratica…

Ecco un esempio di programmazione generale per un gruppo di scuola calcio di bambini di 9/10 anni.

La sua particolarità e la sua pericolosità dovrebbero spingere gli allenatori a considerarlo una variante alle esecuzioni di base il cui insegnamento sia subordinato all’apprendimento dei fondamentali del gioco del calcio

Ci troviamo di fronte un gruppo di 20 bambini di età compresa tra i 6 e i 7 anni, tutti praticanti scuola calcio. Per valutare la situazione iniziale dal punto di vista sia motorio che coordinativo con la palla gli allievi sono stati testati tramite esercitazioni strutturate che permettessero una fotografia generale del bambino. I test effettuati, ripetuti poi alla fine del mesociclo sono stati i seguenti: